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麦克思研究:大学老师在线教学应急手册

日期:2020-02-19          来源:          作者:          关注:次

转自 麦克思研究  https://mp.weixin.qq.com/s/NT6ZkLZQEUuf9ugEb1b0_g  作者| 麦可思 胡梦秋

这段时间,不少大学纷纷开始在线教学。由于很多老师都是第一次上网课,难免遇到不少难以预料的突发情况,基于此,我们为各位老师带来这份在线教学应急手册,希望能对大家有所帮助。

如何规避被封号的风险?

借助直播软件进行在线教学,那么一定要规避被封号的风险。有些老师就遇到了封号的情况:

那这部分老师应该怎么办?生物类课程、妇产科课程、医学类部分课程上课时,难免会涉及直播软件的禁忌词,所以建议老师在上这些课的时候最好能直接使用已有的线上课程,比如慕课平台上的精品课程,让学生配合教学资料进行学习,课后通过布置作业、答疑的方式来强化学习效果。对于吸烟的老师,请注意,一定不要在直播时吸烟,因为所有直播平台对此都是禁止的(温馨提示:吸烟有害健康)。

在线教学平台崩了怎么办?

2月17日,是不少高校正式开始网络教学的第一天,而令人想不到的是,许多在线教学平台一大早就崩了:


面对这种情况,老师们措手不及。所以我们建议大学老师对在线教学平台可以多项选择,挑一到两个“备胎”。鉴于目前出现多个教学平台崩了的情况,QQ群的功能,各位老师也可以及时用起来。据说在17日,就有老师不得已选择了QQ连麦视频的方式进行在线教学。建议各位老师,可以提前建立一个QQ群,把学生拉进群,以作准备。

怎么知道学生学没学?

进行在线教学期间,无论是利用学校已有慕课、国内知名共享平台上的优质课程,还是录制授课视频、进行网络直播教学,相信很多大学老师担心的问题是,如果看不到学生,怎么知道学生学没学?如果没法观察学生的即时反映,怎么知道学生懂没懂?

对此,建议大家可以参考我们此前发表的文章《在线教学看不到学生,怎么知道他们学没学?》,应该会有所启发。

必须进行直播教学的老师,
请记住这2点

此前教育部发布了《在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》并指出,各高校应充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源,在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下,依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等,积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量。

此后,国务院联防联控机制召开新闻发布会,在介绍教育系统疫情防控等有关工作情况时,教育部高等教育司司长吴岩表示2个线上课程平台的2.4万门课程不是为应对疫情临时仓促制作上线的,并且特别不提倡、不鼓励、不希望、不建议各高校在疫情期间要求每一位老师都要制作直播课

事实确实如此,并不是每一门课都适合进行网上直播教学,所以推荐能利用已有线上课程进行教学的老师不必直播教学,毕竟对于年龄稍大的老师来说,要从头学习直播软件的使用,这个工作量也确实不小。

对于必须进行直播教学的大学老师,除了文章开头讲到的避免被封号,还请记住以下2点。

1. 确认开麦与关麦(这点非常重要)

确认在直播时已经打开了麦克风,不然就会出现老师自己讲了一节课,学生一个字也没听见的情况;确认在下课后关闭直播,否则可能会出现一些尴尬场面。

据了解,已经有不少老师中招:

另外有部分直播软件有美颜功能,在此,也提醒各位老师使用时注意不要将美颜级数开到最大,尤其是男老师,否则学生可能会认不出镜头那边的人是谁。

2. 提前进入上网课的状态

与平常走进教室就能开启上课状态不同,这里就需要大学老师在正式上网课之前进入状态。抽出几分钟时间,在正式上课前检查直播设备与网络,整理一下自己的仪容,在学习群提醒学生做好这节课的预习。

有少数学生、老师不理解为什么要线上教学,觉得太麻烦,效果不好,但是特殊时期特殊对待,尽快调整心态,在疫情期间,教师不荒废教学,学生不荒废学业,就是作为教师与学生对国家最好的支持。在线教学可以作为线下教学的重要补充,未来返校后做好线上和线下课程的衔接,让线下课程弥补线上课程的局限,翻转课堂也未尝不可。

互动:您在上网课期间发生了哪些故事?又有哪些经验想要分享?欢迎各位老师留言。

本文图片来源:新浪微博。

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